摘要
摘要:语文学科作为小学阶段的基础学科,对于小学生的母语能力培养具有促进作用。教师要结合学生的实际学习情况,高效开展深度教学活动,促使学生的语文逻辑意识和思维意识得到拓展,从而增强学生的语文综合能力。教师要结合小学生的学习特点和个性,充分运用“激励教育”对小学生进行语文教育活动,让小学生在掌握语文语言文字能力的同时,树立良好的语文学习自信心和求知欲,让小学以语文学科为终身发展学科。本文从多个方面阐述“激励教育”的运用策略。
出版日期
2021年05月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)