小学数学探究式教学存在的问题及思考

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摘要 摘要:探究意识的培养,是素质教育体系改革深化下,教育工作者课程教学的重要工作内容,对学生主观能动性的激发以及启发学生发散性思维、提高学生解决问题能力等方面发挥了重要性作用。但由于现阶段受某些主客观因素的影响,“探究式教学”践行现状并不乐观,为此本文主要针对当下探究式教学践行面临的困境,就其优化对策展开了深入探讨。
出处 《中小学教育》 2021年7期
出版日期 2021年06月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)