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“互动探究课堂”背景下初中道德与法治教学途径研究

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摘要摘要：初中阶段是学生身心成长、价值观形成的重要阶段，这个阶段中学生不仅要学习学科知识和能力培养，更需要教师在教学中引导学生形成正确的价值观和自我认识。道德与法治教学更立足于学生的发展特点，在课堂上利用有效的教学方式引导学生身心的全面发展。本文将就其中的“互动探究课堂”下的初中道德与法治教学途径进行探讨。

DOI pj0vyo5vdy/5304399

作者陈先凤

机构地区合肥新城高升学校安徽省合肥市 231699

出处《中国教师》 2021年07期

关键词 “互动探究课堂” 初中道德与法治教学途径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）