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基于生态体验观的初中德育课程一体化

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摘要摘要：《深化新时代学校思想政治理论改革创新的若干意见》曾提出，中学时期侧重于进行体验式学习，并以此看来实现德育教育的目标。但是，现如今中学德育课程目标较为模糊、校内与校外德育脱离这些问题在很大程度上降低了中学德育课程所具有的实效性。立足于此，各大中学应该持续对德育课程体制进行创新，如立足生态体验观，将学生作为中心协同德育主体，将活动作为载体丰富德育生态，将共建作为策略聚合德育资源，促使学生成长的跨时空教育生态，建立起家庭、学校及其社会多样主体参加的育人生态系统，有效推动学生的全面成长及其学校的创新发展。

DOI 34g7m8n349/5324479

作者许李

机构地区四川省成都市中和中学 610000

出处《中国教工》 2021年8期

关键词生态体验观初中德育课程一体化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）