首页 > 《中国教工》 > 2021年8期 > 小学低年级课堂朗读教学策略的初探

小学低年级课堂朗读教学策略的初探

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：朗读训练是语文课堂至关重要的教学环节，忽略朗读教学的语文课是不完整的。在低年级对学生进行有效的朗读指导是帮助培养学生良好的语感、掌握汉字运用规律、促进文本理解和提升思维品质的重要方法之一。教学实践中，要重视对低年级学生进行有效的朗读指导与训练，教学策略的选择要始终指向学生语文素养的形成。本文结合具体案例，浅谈低年级语文朗读教学的注意点。

DOI 3j77mo6qj1/5324529

作者杨小云沈莉

机构地区上海市徐汇区西位实验小学 200233；上海市徐汇区华泾小学 200231

出处《中国教工》 2021年8期

关键词低年级课堂朗读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）