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小学数学教学中指导学生写好数学日记的策略

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摘要摘要：让学生以日记的形式描述他们发现并挖掘出身边的数学问题，是学生数学学习经历的一种有效拓展。指导学生写数学日记是引导学生进行探究性学习的一个很好的方法和途径，也是一种新型的师生交往方式。本文就指导学生书写数学日记的策略进行了分析探讨。

DOI 7dm56zxy4n/5327154

作者罗孝兵

机构地区四川省峨眉山市实验小学，614200

出处《中小学教育》 2021年8期

关键词小学数学数学日记策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）