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幼儿园生成课程及实施策略研究

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摘要摘要：“生成课程”与传统计划课程的最大区别是，生成课程更加强调“感受”，属于一种较少专门计划，且无法预测的自发性课程。因此，在幼儿基础教育中，关注幼儿园生成课程实施，就是要求幼儿教师遵循“以生为本”原则，在保证幼儿课程计划性与趣味性平衡的过程中，体现生成课程的系统性、教育性。引导幼儿在自身态度积极的课程体验中，实效深化课程内容，促使幼儿全面发展。

DOI kd2qnv5kd6/5334838

作者孙梦凡

机构地区藁城区育才幼儿园河北石家庄 052160

出处《中国教师》 2021年08期

关键词幼儿园生成课程实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）