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基于核心素养的小学音乐课堂教学有效评价方式的探究

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摘要【摘要】结合现今小学音乐课堂的现状，探究运用有效的课堂评价方式达成音乐核心素养的提升。多年来，音乐学科作为一门“非考试”学科，却承担着小学教育阶段美育教育的重要学科之一。音乐教育也一直处在学校教育评价的盲区。没有有效的音乐评价方式，则会导致课堂教学的形式化，教学过程的无效性。所以，在此基础上，结合新时代背景下核心素养的提出，有效的音乐课堂评价方式或将成为指引、检测音乐课堂教学的“风向标”，为音乐核心素养的达成“答疑解惑”。

DOI 54kk2g0y4k/5335909

作者邢星

机构地区北京市通州区潞城镇中心小学

出处《中小学教育》 2021年8期

关键词核心素养小学音乐课堂评价方式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）