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初中数学习题教学“三”策略

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摘要摘要：数学知识具有较强的抽象性和逻辑性，尤其初中数学在整体性的数学学习阶段，具有坚实的基础性地位，它较比小学数学知识直接提高了一个级别，抽象性更强。因此，要想学好初中数学，首先应对初中数学教学中的“三”策略，审题、联想、反思进行学习，这才可以从根本上提升数学学习的基础能力，确保学生数学学习的有效性，实现学生长远发展。

DOI 6jr3xm1qj5/5412115

作者蒲春蓉

机构地区四川省绵阳中学实验学校 621000

出处《中国教工》 2021年5期

关键词审题联想反思初中数学习题教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）