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略论提升小学习作教学有效性的策略

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摘要【摘要】随着科技的发展和人们生活水平的不断提高，人们对教育水平的要求也越来越高。在小学语文的教学过程中，不仅仅要提高学生的阅读能力，更要提高学生的习作能力。提高学生的习作能力更能体现学生自身的文学色彩和文化修养。然而，有些学生在进行习作能力的提高时，利用死记硬背的方法，这种方法不仅仅耗时耗力，而且效果不佳，不能很好的达到提高写作能力的效果，而且容易使学生产生讨厌学习语文的情况。因此，为了使学生有效的提高习作能力，本文就略论提升小学习作教学有效性的策略展开论述。

DOI wjv3018k47/5419298

作者王德娟

机构地区浙江省嵊州市贵门乡里南中心小学 312465

出处《中国教工》 2021年11期

关键词提升小学习作教学有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）