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“三联三式”片区教研新模式的探索与运作——以长迎广峡片区为例

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摘要摘要：随着教育理念的不断更新与发展，自“核心素养”时代到来之后，我国各学科的教育教学也随之产生了新一轮的变革。与此同时，教研内容发生了前所未有的转型，课程目标研究、课程内容研究、课程实施研究、课程评价研究等诸多方面都对教育教学研究模式及水平提出了新的要求。面对这些新要求、新挑战，南岸区率先实施开展了“区域——片区——校本”三级教研模式的创新型探索，旨在大力加强我区各级各类教研能力，从根本上提升全区教育教学水平。在此，笔者立足于三级教研模式中“片区”教研模式的创新探索，呈现近年来，南岸区“长迎广峡”片区所倡导并实施的“三联三式”教研新模式的运作过程及教研成果。

DOI rdx3qpykdl/5480973

作者张媛媛杨凡

机构地区重庆市南岸区珊瑚中铁小学重庆南岸400060

出处《中小学教育》 2021年19期

关键词教研创新教研模式长迎广峡片区三联三式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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