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小学数学“五步一题”团队研修模式的有效性研究

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摘要【摘要】团队研修是促进教师专业成长的有效手段，是广大教师共同成长的一块基石。学校数学工作坊采用“五步一题”的团队研修模式作为推手，以“团队研修、整体推进”为主线，深入开展课堂教学研究，关注学生数学素养的提升，积极创设有效课堂，推进教师专业技术能力的实质提高。

DOI 7j6y20r7d0/5484918

作者王晓丹

机构地区宾阳县宾州镇国泰完小, 广西南宁 530405

出处《中小学教育》 2021年13期

关键词五步一题团队研修有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1王晓丹. 小学数学“五步一题”团队研修模式的有效性研究.教育学,2021-06.
2韦小翠. “五步一题”团队研修在小学数学教学中的应用研究.教育学,2021-05.
3韦小翠. “五步一题”团队研修在小学数学教学中的应用研究.教育学,2021-06.
4韦福. 利用“五步一题”团队研修提升小学数学骨干教师的综合能力.教育学,2021-11.
5韦福. 利用“五步一题”团队研修提升小学数学骨干教师的综合能力.教育学,2021-11.
6梁燕莹. 浅析“五步一题”研修模式促进语文教师专业发展的策略——以廖广妍《夏天里的成长》一课团队研修为例.教育学,2021-11.
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8肖彩结. 浅谈小学数学中的“一题多解与一题多变”.教育学,2020-06.
9王咏梅. 探究小学数学一题多解有效策略.教育学,2016-06.
10陈峰. “一题多解”是提高初中数学教学有效性的“催化剂”.教育学,2017-09.

来源期刊

中小学教育

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