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师生间角色体验的两大要素——生活化、情感化

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摘要【摘要】传统课堂缺乏生命的活力，为了打破这种僵局，充分调动学生学的主动性，增强教师教的积极性，切实提高课堂教学效率，教师应合理运用师生间的角色体验。本文以《营养物质的作用》一课为例，浅析了师生间角色体验的生活化和情感化需求。

DOI 6jr3w1p5j5/5516339

作者陈崇贞

机构地区江苏省张家港市南丰中学

出处《教学与研究》 2021年14期

关键词角色体验，生活化，情感化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）