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如何走出高中物理解题定势思维困境

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摘要摘要：高中物理课程中的知识点大都是由实验引发出来的，但由于实验的严谨性和科学性，学生在进行实验的过程中可能会遇到各种各样的问题，从而导致其理解知识点不够深刻，导致其思维形成一个定势，只能通过固有的解决方式去解决问题。教师需要在教学的过程中改变学生的解题定式思维，尝试着帮助学生开拓思维并引入一些全新的教学方式来促进学生发散思维的培养，因为学习本身就是一件极其灵活的事情，教师如果不注重学生的解题定式思维问题，那学生的思维就会慢慢的固化，最终成为一个只会学习的机器。

DOI pj022k6w4y/5532727

作者余清貌

机构地区灵溪中学（三禾中学）浙江省温州市 325800

出处《时代教育》 2021年15期

关键词高中物理解题思维教学研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）