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基于“问学”的小学数学概念教学策略研究
基于“问学”的小学数学概念教学策略研究
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摘要
摘要:基于小学生的自身特点而言,也就能够较为明确地突出概念教学在小学数学教学中的重要地位与实际难度,也只有加强学生对数学概念的深入掌握与运用,才能够使其数学水平与数学素养得以提升与完善。通过问题导学来激发学生的思考与探究,让学生在直观性的认识中去思考数学的抽象理论,对学生的数学学习有着较为显著的帮助。
DOI
54y11rz940/5533276
作者
朱珺璐
机构地区
江苏省常州市金坛区华罗庚实验学校 213200
出处
《教育学文摘》
2021年15期
关键词
问题导学
小学数学
概念教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年09月27日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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