基于情境创设的小学数学概念教学策略研究-中国期刊网

摘要摘要：本研究探讨了基于情境创设的小学数学概念教学策略，旨在提升学生的数学学习效果与参与感。研究表明，通过创建贴近学生生活的情境，能够有效促进学生对数学概念的理解和记忆。情境创设不仅能够激发学生的学习兴趣，还能增强其应用数学知识解决实际问题的能力。本研究结合多种教学案例，分析情境创设在教学中的具体应用，并总结出一套可行的教学策略，期望为小学数学教师提供参考，以提高课堂教学的质量和效果。