摘要
【摘要】面对多样化教学发展的时代要求，要求教师去根据自己说所教授的课程内容去合理的开发课程知识，有效的提高课堂效率以促进学生对于课程知识的理解，对于教材文化的把握。面对多种方式的教学，不同的教师对于不同的课程内容会进行有利于学科课程开发和有效调动学生积极性的教学方式选择。面对开放性较强的文科性学科，任课教师可以采取更加灵活多样的课程活动方式选择，面对严谨性较强的理科性学科，教师需要采取更加具有应用性的教学方式以促进学生对于学科知识的掌握和推动学生对于理科相关技能的充分理解。对于初中阶段的化学学科教学，更加需要教师去采取正确的廖雪芳式，对于这一阶段的化学课任课教师来说，采取项目式的教学方式可以有效的促进文化知识的传播和增强学生对于化学现象的理解。
出版日期
2021年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
