基于核心素养的高中生物模型建构教学思考

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摘要 摘要:在高中生物教学中,通过对模型建构的合理运用,不仅能缓解学生学习压力,有效突破重点与难点,还能帮助学生深入理解生物概念,培养学生分析与解决问题的能力。基于核心素养背景下,高中生物教师应该采取行之有效的策略,积极引导学生进行模型建构,为学生理性思维的树立提供帮助,从而促进学生核心素养的形成与发展。本文基于核心素养的引导,结合教学实践经验,对高中生物模型建构教学进行了思考与研究,希望有些许借鉴意义!
出处 《教育学文摘》 2021年19期
出版日期 2021年12月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)