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浅析在小学语文教学中开展群文阅读的策略

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摘要摘要：作为语文课程的重要组成部分，阅读在小学阶段一直备受关注，是师生共同学习的重点。但传统模式下的小学语文阅读教学一般都是围绕单篇文章展开的，学生只是对某一篇文章的创作背景、情感表达展开分析，难以在文章与文章之间建立起内容、思维方面的联系，这无形中阻碍了学生阅读综合素养的提升，限制了其在语文领域的均衡发展。这就意味着，在新的教育环境下，教师必须对阅读教学方式进行优化，由此提出群文教学理念，其以能够开拓学生思维、促进学生自主能力发展等优势得到了广泛关注，值得深入实践。基于此，本篇文章对小学语文教学中开展群文阅读的策略进行研究，以供参考。

DOI 3j7vw3gqj1/5712129

作者崔瑜娟

机构地区陕西省西安小学 710000

出处《中小学教育》 2021年20期

关键词小学语文教学群文阅读开展策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）