摘要
摘要：双减政策的出台使初中历史课堂教学有了全新的转变，教师需要在课堂上利用丰富多样的教学手段来调动学生的积极性和参与性，课堂指导、课堂成效成为当前较为重视的教学环节，让学生能够一个良好的历史学习体验。在双减背景下，初中历史教师应当积极引导，通过引入历史史料、历史故事等方面，使学生接收起来更加容易，拓展学生的历史知识面，让学生能够在课堂上学习知识、理解知识、归纳知识、应用知识，加强学生自主探究、自主思考的能力，时刻保持积极探究的学习态度，激发学生对历史学习的兴趣，从而提高初中历史课堂的教学效率。基于此，本文主要对双减背景下初中历史教学的有效策略进行了探究，以期帮助学生实现更好的发展。
出版日期
2021年12月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
