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小学数学教学中学生自主学习的引导策略分析

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摘要摘要：小学生普遍具有较强的好奇心，无法长时间集中注意力，因此，教师在具体落实教育工作时，需要强化学生自学能力，确保学生在课堂学习中具有更高的能动性，本文综合探究对学生自主学习进行科学引导的具体策略。

DOI ojzxzvlrd5/5730094

作者于飞

机构地区聊城大学附属小学252000

出处《中小学教育》 2021年26期

关键词小学数学教学学生自主学习引导策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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