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智力残疾学生绘画与手工教学的有效策略探究

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摘要摘要：任何人都有拥有美术教育的权利，即便是心智有一定缺陷的学生。根据专项研究调查表明，智力障碍的孩子虽然大脑和思维等有不同程度的思维迟缓，但是对于一些艺术类课程都具有极强的天赋和不同于一般人的表现力，虽然可能语言表达能力和认知能力较一般水平来说较差，但是对于颜色、动手能力都十分擅长，一部分智力障碍的学生甚至比一般学生更加优秀，对于绘画和手工方面十分有耐心，那么对于这部分学生的美术手工教学方案方式值得进行仔细的研讨分析。

DOI lj1nqr57dv/5732544

作者孟庆华

机构地区黑龙江省齐齐哈尔市依安县特殊教育学校黑龙江省齐齐哈尔 161500

出处《教育学文摘》 2021年22期

关键词智力残疾绘画与手工教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）