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小学数学练习题设计的实践研究

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摘要摘要：小学生数学习题设计已经从最初的兴趣化、生活化逐渐向实践性、开放性和逻辑性方向变化，对习题设计提出了更高的要求。基于习题设计有效性的要求，教师在小学生数学习题设计过程中应贴近学科发展的特点和高年级学生数学学习规律，在指导过程中探索符合小学生认知规律的教学模式，在指导过程中突出实践性、开放性和逻辑性，切实突出数学习题有效性设计。

DOI 3j7vl2qwj1/5749853

作者秦凤

机构地区安徽省亳州市谯城区景福小学 236800

出处《教育学文摘》 2021年24期

关键词小学数学习题设计有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年01月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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