摘要
摘要：小学英语重在实现对良好习惯、基本素养、学习兴趣、认知能力的深度培养，使学生在阅读与写作的互促共进下，获得关键能力与必备品质的充分发展。而实现阅读与写作的深度融合，则可进一步夯实学生的认知基础，同时对其认知视域的拓展、综合素养的培育，也会带来积极影响。尤其对高段学生而言，读写结合的实现，不仅延展了课堂路径，更对学生阅读能力与写作能力的同步发展，有着重要作用。因此，教师在开展小学高段英语教学时，应以切实发展学生的读写结合能力为导向，在阅读中落实写作指导，在写作中引领学生阅读。以通过读与写的深度衔接、紧密融合、有机关联，来优化高段英语教学模式，创新学生学习方式，使学生慢慢养成读写结合、以读促写、用写引读的意识与能力，来提升小学英语教学效能，助推学生认知需要满足。
出版日期
2022年03月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
