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小学低年级读写结合能力同步提升研究

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摘要摘要：小学是学生打好基础、积累技巧、培养习惯的重要时期。此阶段语文课堂中对学生阅读与写作能力的培养往往能决定学生的综合能力。基于此，本文首先分析了当前小学低年级语文读写结合教学现状，随后对具体教学优化策略提供几点建议，以供参考。

DOI kd2n9gl9pd/8077262

作者刘小京

机构地区内蒙古自治区通辽市扎鲁特旗乌力吉木仁学校 029113

出处《教学与研究》 2023年23期

关键词小学低年级读写结合二年级语文

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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