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“双减”背景下小学数学方程教学

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摘要摘要：在“双减”背景下，对学校教学提出了更高的要求。基于这一要求，教师需要对小学数学教学模式加以调整。而方程作为数学课程的重要内容，同样需要对教学过程进行相应的改变。为此，笔者对相关的文献资料进行了搜集整理，并着眼于教学实践展开了研究。而本文将结合研究中产生的认识，具体阐述如何在“双减”背景下组织小学数学方程教学。

DOI 34g50l0wj9/5802907

作者林起华

机构地区福建省三明市大田县太华镇汤泉小学 366104

出处《教育学文摘》 2021年29期

关键词 “双减” 小学数学方程教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年03月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）