首页 > 《中国教师》 > 2022年2期 > 基于PAD的小学数学深度教学开展实施

基于PAD的小学数学深度教学开展实施

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：随着信息教育的不断推进，信息技术进入小学教学课堂，尤其是便携、小巧的PAD，受到师生的一致好评。教师不仅可以根据教学内容利用PAD来找到丰富的教学资源，还可以据此来构建互动教学平台，大大加强师生互动的频率，从而让PAD在提高学生的学习水平方面发挥积极作用。本文结合教学实践经验，从辅助学生利用PAD、利用PAD互动交流、利用PAD丰富资源、利用PAD讲解知识四个层面出发，分析基于PAD的小学数学深度教学的策略和方法。

DOI lj1n3lp2dv/5830620

作者孙艺平

机构地区宁波国家高新区实验学校浙江宁波 315000

出处《中国教师》 2022年2期

关键词 PAD 小学数学深度教学开展实施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）