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小学语文高年段批注式阅读策略研究

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摘要摘要：《语文课程标准》对小学语文阅读的要求是个性化、探究性与多元化，让学生真正实现与文本的对话。批注式阅读方法遵循学生对文本的理解情况，将学习理念转化为学习目标，是一种有效的教学方法。教师可通过布置批注预习作业、巧设阅读批注点与不同文体使用不同批注方法的策略，帮助学生养成读书动笔的良好习惯。

DOI zdlyegn24l/5837064

作者黄丽娟

机构地区广西壮族自治区东盟经济技术开发区第二小学广西南宁 530000

出处《中国教工》 2022年2期

关键词小学语文批注式阅读教学措施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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