摘要
摘要:教学是一个多种元素构成的项目活动,不仅需要教师合理开展教学,而且还要学生积极进行学习。除此之外,必要的评价也是不可或缺的。经历了长时间的教学实践之后,广大教育者逐渐意识到了教学、学习和评价三者之间的协调关系,只有将三者相互渗透,形成教-学-评一致,才能够对教学产生积极的作用。不仅能够改善师生之间的关系,变得更加融洽,而且还能使学生在课程中发挥主观能动性,让学生在教师的指导下找到学习的方向,对自己产生全面的认知。不过,在当前的小学语文课程中存在一些问题,语文教师必须要从多个角度进行调节,实现教-学-评一致性,从而实现教学质量不断提升。
出版日期
2022年04月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)