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思维导图在高中历史教学中的运用策略探究

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摘要【摘要】历史课程与其他课程相比，需要学生记忆很多事件、人物、时间、影响、意义等较多繁杂历史信息，多数学生采取初中时代死记硬背的学习模式，效率低下的同时也无法全面精准的掌握相关知识和知识结构。长此以往导致学生对历史学科丧失兴趣，为提高教学效率，需要通过整合相关知识点并在此基础上发挥联想作用，故而凸显思维导图的作用，让学生在发散思维的同时掌握知识，自主建构，进而减轻学生理解和记忆负担，提高历史学习效率，也能帮助教师更好地建立高效的历史教学课堂。

DOI rj8001rkd0/5888982

作者董念

机构地区西昌市第六中学，四川西昌 615000

出处《教育学文摘》 2022年2期

关键词高中历史思维导图历史教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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