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新课程高中历史思维导图运用策略探究

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摘要摘要历史为高中阶段的重点课程之一，随着新课程改革的深入，历史教师也逐渐改变了以往的教学方式，并在课程教学中融入多媒体课件，但部分教师过于依赖多媒体课件，反而忽视了传统教学的独特优势，不利于提升学生的思维能力。在概述思维导图的基础上，分析了高中历史教学中应用思维导图的方法，旨在提升教学质量，提高学生的思维能力。

DOI 34gr71eod9/3540207

作者贺永杰

机构地区陕西省榆林市清涧县清涧中学718399

出处《教育学文摘》 2019年12期

关键词思维导图教学策略运用方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年10月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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