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初中数学课堂上教师角色转换的实践探讨

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摘要摘要：学习数学需要学生具备一定的逻辑能力以及思维分析能力，基于新课改的背景下，教师在教学过程中应实现在课堂上的角色转换。数学教学方法是多元化的，而教师的角色应该从简单的授课转换成带领、指导、参加与协作，要掌握学生的特征，将学生的实践活动作为教学的核心，让学生体会到数学的趣味性，才会深刻理解所学知识并能合理运用，落实新课改的教学目标。本文提出了几点初中数学课堂教师角色转换的几点思路，以期为促进数学教学的发展提供一些帮助。

DOI zdly0m0q4l/5900988

作者朱学范

机构地区中山市五桂山学校广东中山 528400

出处《中国教师》 2022年3期

关键词初中数学角色转换实践探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）