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初中数学课堂上的数学故事

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摘要在数学史的众多教育价值中，“情感、态度和价值观”这一视角一直为人们所津津乐道．HPM先驱者、美国数学史学家卡约黎（F．Cajori，1859—1920）曾指出，一门学科的历史知识乃是“使面包和黄油更加可口的蜂蜜”．美国数学史学家琼斯（P．S．Jones，1912—2002）提出，数学史能激发学生的学习兴趣，并让他们欣赏和热爱数学．

DOI lj1v9ymgjv/1264892

作者田方琳;汪晓勤

机构地区不详

出处《中学数学月刊》 2013年9期

关键词数学故事数学课堂初中教育价值历史知识学习兴趣

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）