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基于参数化设计风景园林专业教学改革研究

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摘要摘要:传统风景园林规划设计教学，以教师传授设计经验为主，教学具有主观性、模糊性、随意性。从参数化设计思维的转变、参数化教学体系的构建、参数化试验平台的建立3个方面，探讨如何将风景园林参数化设计引入教学，从而实现教学方式方法和思维的变革，以提高设计教学效率与科学性。

DOI 6jr8k08545/5901539

作者邵仁杰徐江红

机构地区商丘工学院 476000

出处《中国教师》 2022年3期

关键词风景园林参数化设计教学改革

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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