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落实“双减”要求，优化小学英语作业设计

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摘要摘要：俗话说得好：“好记性不如烂笔头！”整理归纳知识点是学生自我消化的过程，写作业则是检测学生是否能够灵活掌握已学的知识，是提高学生学习辨析能力，发展学生智力的重要手段。随着“双减”政策的落实与逐步推进，如何减轻义务教育阶段过重作业负担和提高作业质量，成了教师们探讨的焦点。笔者将从课内和课外两方面的作业设计入手，尊重学生的差异选择，让学生主动参与开放、多元的作业活动，逐步培养学生的良好的英语学习习惯，努力提高教学效果。

DOI 6jr8pllq45/5959363

作者陈仕华

机构地区博白县教育局教研室 537600

出处《中国教师》 2022年4期

关键词作业双减优化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）