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思维导图在小学“以读促写”教学中的应用策略

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摘要摘要：在小学语文的教育教学过程之中，教师借助思维导图来开展以读促写教育任务可以帮助学生总结归纳，从而切实提高学生的阅读与写作能力，提高学生的综合能力。思维导图在语文教学中的应用可以更加直观具体的梳理学习内容，掌握文本间的逻辑结构，培养学生的创新能力。另一方面，借助思维导图开展以读促写可以构建完善的语言框架，使学生顺利聚焦教学主题，完善阅读内容。本文在此基础上探讨了在小学语文教学中如何实现以读促写，并提出了以下几点建议，以供参考。

DOI 6jr8pwlx45/5966839

作者李琴

机构地区江西省鹰潭市第一小学

出处《中小学教育》 2022年4期

关键词思维导图以读促写应用策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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