摘要
摘要：英语写作是发展和提高学生写作能力的重要学习活动，同时也是英语教学的关键环节，学生书写能力的提升，不仅能够体现他们对于英语的运用水平，更重要的是帮助学生建立英语思维体系，为更好发挥英语的语言功能奠定基础。随着英语教学水平的不断提升，高中阶段的英语教学取得了不菲的成就。然而在现实教学活动中一部分学生的作文仍旧存在文章结构不合理，内容生搬硬套等问题。为了更好的解决该问题，“以读促写”教学模式应运而生，它通过关注学生的阅读教学，帮助学生有效发展写作思维，而思维导图作为阅读教学的重要辅助工具，有助于提升学生对阅读文本的分析能力和逻辑思维，本研究的主题是探索思维导图与“以读促写”之间的关系，进而构成一种新的“以读促写”教学模式，帮助学生取得发展。
出版日期
2023年02月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
