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美育核心素养视域下课堂作品的有效评价

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摘要摘要：从一定程度上来说,美育活动与学生的成长有着密切的联系,能培养学生更完善的人格。此外,美育也是小学美术教学的最终目标。课堂作品评价是对学生整体的学习过程进行总结和反馈，推动学生不断发展进步而实施的教学活动。新课改对义务教育阶段的教学目标提出了新的要求，而课堂作品评价作为判断学生的学习和发展是否与教学目标相符的标准，也必然要根据新的教学目标的需要而作出相应的调整。文章重点分析了当前我国小学美术课堂作品评价的现状以及评价中存在的缺陷和不足，探讨了如何在新课改背景下实施课堂作品评价，并提出了一系列行之有效的对策。

DOI n49mwlr9jy/5985135

作者鲍颖

机构地区重庆市九龙坡区第一实验小学校 400050

出处《中国教工》 2022年4期

关键词小学美术课堂作品评价现状对策分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）