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英语核心素养视域下的课堂教学评价探究

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摘要摘要：新课程改革倡导小学英语教师在教学中注重动机，以多样化的方式评价学生，促进学生核心素养的提高。同时，教师在评价时应根据学生的实际情况，只有这样才能有效地体现教学评价的价值。小学生的认知能力有限，他们通常无法在相对较短的时间内掌握一门外语。因此，一些小学生在英语学习中遇到困难时会产生抵触情绪，教师会使用多种评价方法，既可以提升课堂教学效率，又符合新课标英语学科的核心素养培育。基于此，本文就英语核心素养视域下的课堂教学评价进行相关探究。

DOI 7j65my8r40/6603490

作者叶文蕾

机构地区常州市武进区星韵学校 213000

出处《教育学文摘》 2022年15期

关键词英语核心素养课堂教学教学评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）