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高中语文古诗词“情境化”教学策略研究

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摘要摘要：在高中语文古诗词中，情境化教学也被广泛的应用。因此，新课改以来，高中语文古诗词课堂教学也在积极追求创新与升级。《普通高中语文课程标准（2017年版）》对高中语文古诗词教学提出了全新目标与要求，明确规定古诗词教学不应“死记硬背”，教师需要采用科学化、合理化的教学方式帮助学生有效掌握古诗词所表达的意境和情感，进而自主分析与理解诗词内涵与主旨。教师采用“情境化”教学策略为学生创设各种不同情境，能够让古诗词的知识内容变得更加具体、生动、形象，充分激发高中生的古诗词学习兴趣和探究欲望，引发学生情感共鸣，并且充分调动学生的学习主动性和积极性。

DOI pd5vk97lj7/5997823

作者刘玮

机构地区聊城市茌平区第二中学

出处《同学少年》 2022年2期

关键词高中语文古诗词 “情境化” 策略

分类 [][]

出版日期 2022年06月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）