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善用GO建立评价支架,关注小学高段过程性写作过程
善用GO建立评价支架,关注小学高段过程性写作过程
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摘要
摘要:作为提高学生写作水平、写作能力的重要手段,写作的批改评价方式更是打通了教师获得写作教学效果反馈的必要渠道。但精细批改的写作反馈方法对于学生写作能力的发展收效甚微,因此通过对学生进行运用GO图形器辅助作文构思的问卷调查和评价反思中,总结得出GO图形器有助于学生条理清晰地构思自己的写作内容,增加写作的创造性,提高写作的效率。
DOI
5jom91e6dv/6044884
作者
何青青
机构地区
福建省厦门市故宫小学 361003
出处
《中小学教育》
2022年5期
关键词
Graphic Organizer
评价,小学高段,过程性写作
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年06月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2022年5期
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