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“研训教一体化”发展创新型教师的理性实践

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摘要【摘要】“研训教一体化”是教研、科研、培训、教学有机融合，涉及发展创新型教师的工作机制、发展策略、发展目标，根据培养对象特点，突出“研训教”其中一种要素，作为优先取项，形成六种不同组合的创新型教师发展模式。为进一步解决新的深层次教育问题时，可循环运用“研训教”发展模式，以此建构“研训教一体化”发展创新型教师“T”形循环发展模式,促进教师“二次跃迁”。在理性实践过程中，实施“U-G-S”共同体、“青蓝工程”、“优师计划”发展策略，能有效促进区域内教师群体创新发展。

DOI pd5vl2pmj7/6082323

作者朱国斌1

机构地区武汉东湖新技术开发区教育发展研究院，湖北武汉 430000

出处《中国教师》 2022年5期

关键词研训教一体化创新型教师 “T”形循环模式理性实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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