摘要
摘要：语文这门学科自始至终都很重要，不仅是学校三大基础主科之一，而且与其他学科密切相关，是学生学习其他学科的基础与前提。小学阶段是学生学习的初始阶段，同时也是打基础的阶段，所以小学语文老师务必要正确意识到这一点，并且给予足够的重视。阅读教学在语文教学中占据重要地位，开展阅读教学可以提高学生的语文学习能力。但是，在应试教育的禁锢下，多数小学语文老师所应用的教学模式单一，多以“填鸭式”教学为主。这种教学模式是典型的灌输式教学模式。在教学过程中，老师占据主体地位，所以多是老师一言堂，师生之间的互动少，学生只能被动且机械性地接收知识，效率低，效果差。如此以往，不仅不能提升学生的阅读能力，甚至还会导致学生产生厌烦心理。为了转换上述形势，小学语文老师必须要做出相应的改变，打破传统思想的禁锢，转换教学理念与方式，改进与创新教学模式，将学生的主体地位交还与学生，促使学生真正意义上成为课堂的主人，从而提高阅读教学的有效性，使得学生可以实现全面发展。本篇文章就小学语文阅读教学中如何提高阅读教学有效性进行分析与研讨，并且从现实实际出发，给出有效的措施，希望可以对教育行业的发展作出贡献。
出版日期
2022年07月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
