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新教材的高中历史深度教学策略研究

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摘要摘要：在新课程改革背景下，教师要突破常规、走出固有思维的局限性，根据新教材特点来设计教学活动、优化教学方案，为开展高中历史深度教学奠定坚实基础。在教学开始之前教师要明确此节课的教学目标，为高中历史深度教学的开展奠定坚实基础，引导学生学会透过现象看本质，结合社会背景、历史事件等展开深入探索，培养学生全面历史思维与综合能力。

DOI 54ylzrl9d0/6100276

作者完玛仁青

机构地区青海省黄南州民族中学 811300

出处《素质教育》 2022年3期

关键词新教材高中历史深度教学策略研究

分类 [][]

出版日期 2022年07月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）