中高职衔接英语教学的词块策略

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摘要 摘要:中高职学生的英语基础相对薄弱,并且部分学生存在畏惧、逃避学习英语的心理。本文对中高职英语教学中的词块策略进行了描述:重新规划导学法的认知策略、结合新教学媒介促兴趣的情境策略、坚持“实用”加拓展的应用策略,详细阐述了词块教学在中高职英语衔接教学的适用性。
出处 《教育学文摘》 2022年6期
出版日期 2022年07月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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