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以图促思，助力学生深度学习——例谈小学二年级借助画图解决问题的教学实践

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摘要【摘要】以图助思、以图助数是数学学习的一种有效方法，能更好的发展学生的数学思维，促进学生的深度学习。教师应创设情境，激发学生的画图意识，为深度学习提供“土壤”，引导学生学会读图，提高识图能力，为深度学习赋予“能量”，指导学生在解决问题的过程中，借助画图策略，理解题意，窥探数学问题的本质，寻找并分析数量关系，找到解决问题的途径，为深度学习搭建方法“支架”，将文字转变为图形，进而转变为思维，培养学生的应用能力，推动深度学习。

DOI 3j7yp7lvj1/6174905

作者冯梦琪

机构地区浙江省绍兴市嵊州市城南小学312400

出处《教学与研究》 2022年6期

关键词深度学习画图策略解决问题

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）