促进初中学生数学深度学习的策略探究

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摘要 摘要:随着新课程改革政策的不断发展,对于初中数学的教学要求越来越高,已经不满足于基本运算公式和理论知识的传授,而是在此基础之上进行深度学习,以此提高学生的数学综合素养。这就要求教师及时调整授课方式,以激发兴趣为首要目标,通过多元化活动调动他们的探究意识,能够主动对数学知识进行深度思考,为日后长远的发展奠定良好基础。
出处 《中国教工》 2022年6期
出版日期 2022年07月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)