首页 > 《基础教育课程》 > 2022年4期 > 基于小班幼儿阅读特点下阅读区调整的策略研究

基于小班幼儿阅读特点下阅读区调整的策略研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要:随着教育理念的不断更新及教育实践的不断深入,幼儿在3-6岁的教育越来越受到重视,早期阅读也越来越得到关注。阅读是小班幼儿习得知识及发展能力的重要途径,而阅读区是幼儿在园进行阅读活动的重要场地。通过对部分小班阅读活动的观察、调查及分析可以发现,小班幼儿的阅读活动与其他阶段的阅读活动有较大区别,有其明显的阅读特点。基于小班幼儿阅读特点,阅读区的创设及活动开展应该充分考虑幼儿的年龄特点及阅读特点,根据幼儿的能力发展需求给予支持和引导。

DOI n49m981xjy/6182459

作者王之琦

机构地区南宁市教育局直属第一幼儿园广西南宁 530022

出处《基础教育课程》 2022年4期

关键词阅读区小班幼儿阅读特点策略研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）