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小学数学复习课的有效尝试

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摘要摘要：对于数学而言，深度学习要求学生在深度理解数学概念、数学内涵的基础上，掌握数学知识的含义，同时，将其应用到具体实践中，扩充知识，延伸知识价值。对于小学生来说，深度学习有助于其构建个人知识体系，促使数学思维得到开发。因此，小学数学教师在数学复习课教学中，要从学生学习情况出发，构建深度学习环境，营造深度学习氛围，引导学生深度思考、理解及探索，在真正意义上实现再创造性学习。基于此，本篇文章对小学数学复习课的有效尝试进行研究，以供参考。

DOI g4qwrmp748/6206100

作者邓梅兰

机构地区广东省梅州市五华县南山小学

出处《中国教师》 2022年7期

关键词小学数学复习课有效尝试

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）