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小学数学课堂教学中融入数学文化的策略

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摘要摘要：数学文化主要是指数学学科教学中所产生的精神产品以及物质产品，包括数学思维、数学方法以及数学应用等。数学文化是促进和支撑数学学科发展的动力。小学阶段数学作为学生需要学习的主要学科，受到的关注以及在重视越来越多，为了能够保证小学数学教学的有效性，提高小学生对数学知识的掌握能力，应转变传统的数学教学方式，充分发挥数学文化作用，加强数学文化在小学数学中的融入，帮助学生掌握学科文化，理解数学核心知识。

DOI zdl0yzemdl/6211940

作者朱友祥

机构地区江苏省宝应县氾水镇中心小学 225819

出处《教学与研究》 2022年7期

关键词小学数学课堂教学融入数学文化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）